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蒙氏幼小衔接班 | 为孩子们提供一个探索整个宇宙的视野

2021-01-08 04:38:00 admin 203

玛利亚·蒙特梭利博士指出:“幼儿4~6岁是文化敏感期,这时就应该进行科学文化教育。”因此,在幼儿园阶段,科学文化教育就非常的重要。她提出了一个著名的宇宙教育论,就是将宇宙的整体面貌展现给儿童,使儿童形成对宇宙和其中生命的感激并敬畏之情。


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银河班级的孩子在做科学实验的工作


玛利亚·蒙特梭利博士曾经这样写道:“让我们为孩子们提供探索整个宇宙的视野。这个宇宙是一个宏伟的真实世界......所有的事物都是他的一部分,且相互关联而形成了一个整体。只有这种视野,才能够帮助孩子们的心智变得稳定。因为从万物中找到自我的宇宙中心,孩子们将会感到满足。”


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银河班孩子在探索八大行星和地球


孩子们天生具有好奇心,会提出种种问题,这是他们认识世界的一种方式。我们班级在户外活动中,孩子们喜欢在草丛中探索,一天,他们在草丛中发现了一只毛毛虫,就很激动的说:“老师老师,这里有只毛毛虫,那毛毛虫有几条脚呢?”问完之后,好多小朋友一起观察,观察后孩子们就开始讨论起来了,“毛毛虫为何是长成这样的呢?”“它为何是爬行而不是行走呢?”......当孩子提出这样的问题时,就表明幼儿开始对他周边的环境感兴趣并在观察与思考,也就已踏上科学探索之路了。


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银河班的孩子在户外看蚂蚁


有一次我们带着孩子们一起上手工绘画课,当老师把一只变异的蜻蜓展现给孩子们时,孩子们激烈的讨论就开始了:“老师,那是蜻蜓吗?好像又不是,蜻蜓长得不是这样子的。”“但若说不是蜻蜓为何又长得那么像蜻蜓呢?”“不对,它是蝴蝶,不对,它应该是蝴蝶和蜻蜓生的宝宝。”“也有可能是因为它是生活在其他地方的蜻蜓或蝴蝶,就比如印度人和我们就长得就不一样,欧洲人和我们长得也不一样......,孩子们讨论的不亦乐乎,原本计划上的手工绘画课也就变成了一场环境与物种演变的生物探讨课程了。


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通过这些我们可以看得出来此年龄段的孩子们都在观察并思考他周边的环境,整合他所观察到的现象去反思,以便可以更好找到一种普遍的规律,这也就是为何有人曾说儿童是天生的哲学家与科学家的原因。而只有我们成人的不干扰与鼓励才可能培养未来的哲学家与科学家。


不干预就是不以我们成人局限的认知去限制孩子的天马行空,当孩子们说这是蜻蜓和蝴蝶生的宝宝的时候不去评判,不去教育,而是把孩子当为成人一样去探讨去学习,有可能孩子说的就是正确的。


鼓励就是用搭桥的方式引导孩子把自己所想的内容用语言或行为表达出来。


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银河班葡萄老师和小朋友们一起做火山爆发的实验


其实孩子从小就应该了解自己所处的环境,这样他才可能对环境有个掌控感,对环境的掌控感可以带来更多的安全感,加之孩子本身对科学文化知识相当敏感和浓厚的兴趣,所以很愿意接受这些知识。通过直观、形象、具体的科学现象,来启发孩子们的探索精神,引发他们对世界的热爱,对知识的向往,并学会用科学的方式来思考与解决问题,这是科学文化教育真正的意义所在。

这么用心的幼儿园,您心动了吗?若心动了的话,欢迎您带孩子来我们爱.蒙特梭利幼儿园咨询体验,我们2021年1月份免费体验一的学位名额:

仅剩 1 名    1.5周岁到3岁   (IC班级)

仅剩 0 名    3岁到6岁         (CASA双语班级)

仅剩 2 名    3岁到6岁         (CASA国际班级)

学位有限,欲报从速。


欢迎成长型、智慧型的父母为自己的孩子选择用心、专业的幼儿园,我们愿和您一起为祖国培养专注、自信、独、有爱的孩子。

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